Proposal Teknik Informatika

APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU TAJWID UNTUK ANAK USIA 5-10 TAHUN MELALUI MEDIA ELEKTRONIK BERBASIS ANDROID

1. JUDUL PENELTIAN

Aplikasi Pembelajaran Ilmu Tajwid Untuk Anak Usia 5-10 Tahun Melalui Media Elektronik Berbasis Android

2. BIDANG ILMU
Bidang ilmu penulis yang akan diteliti adalah bidang ilmu Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK).
3. LATAR BELAKANG
4. PERUMUSAN MASALAH
5. BATASAN MASALAH
6. TUJUAN PENELITIAN

Tujuan dari penelitian ini adalah pembuatan aplikasi pembelajaran ilmu tajwid berbasis android adalah memberikan sarana pembelajaran ilmu tajwid dengan praktis dalam belajar ilmu tajwid berbasis mobile. Dan dapat membantu bagi anak dalam meningkatkan kemampuan pada mata pelajaran ilmu tajwid.

7. MANFAAT PENELITIAN
8. TINJAUAN PUSTAKA
9. METODE PENELITIAN
10. WAKTU PELAKSANAAN

Download Aplikasi Pembelajaran Ilmu Tajwid Untuk Anak Usia 5-10 Tahun Melalui Media Elektronik Berbasis Android Lengkap

Proposal Skripsi Hubungan Kompensasi dengan Semangat Kerja Karyawan Tetap

BAB I 

PENDAHULUAN 

1.1. Latar Belakang

Imbalan atau balas jasa yang diterima karyawan tetap dibagi atas dua macam,yaitu imbalan yang bersifat finansial dan non finansial. Imbalan finansial adalah sesuatu yang diterima oleh karyawan tetap dalam bentuk seperti gaji atau upah, kompensasi, premi, pengobatan, asuransi, dan lain-lain yang sejenis yang dibayar oleh organisasi. Imbalan non finansial dimaksudkan untuk mempertahankan karyawan tetap dalam jangka panjang seperti penyelengaraan program-program pelayanan bagi karyawan tetap yang berupaya untuk menciptakan kondisi dan lingkungan kerja yang menyenangkan, seperti program rekreasi, kafetaria dan tempat beribadat. Berdasarkan penjelasan sebelumnya, peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul: ‘’Hubungan Kompensasi Dengan Semangat Kerja Karyawan tetap Pada PT. Thamrin Brothers Cabang Bengkulu”. 

1.2. Tujuan Penelitian
1.3. Rumusan Masalah
1.4. Batasan Masalah
1.5. Manfaat Penelitian
1.6. Hipotesis

BAB II 

KAJIAN PUSTAKA 

2.1. Landasan Teori
2.2. Penelitian Terdahulu
2.3. Kerangka Analisa

X : Variabel Bebas/Variabel Pengaruh Kompensasi Finansial (X), merupakan balas jasa dalam bentuk uang yang diberikan kepada karyawan, dengan indikator : gaji, bonus, dan tunjangan yang diterima karyawan. Y : Variabel Terikat/Variabel Terpengaruh Merupakan pernyataan karyawan tentang keadaan emosional yang menyenangkan atau tidak menyenangkan yang dirasakan karyawan mengenai pekerjaannya, dengan indicator pekerjaan, gaji, moral kerja, pengawasan, dan rekan kerja.

BAB III 

METODE PENELITIAN 

3.1. Waktu dan Tempat
3.2. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian survey yaitu suatu penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuisioner sebagai pengumpulan data yang pokok (Singarimbun dan Effendi, 2000:3). Adapun variabel dalam penelitian ini adalah kompensasi finansial sebagai variabel pengaruh (X) dan variabel semangat kerja karyawan tetap pada PT. Thamrin Brothers Cabang Bengkulu sebagai variabel terpengaruh (Y). 

3.3. Definisi Operasional 

3.4. Jenis Data 

3.5. Metode Pengambilan Sampel 

3.6. Pengukuran Variabel 

Skala pengukuran yang digunakan untuk menyatakan tanggapan responden terhadap setiap instrumen adalah skala ordinal yaitu skala Likert dengan 5 alternatif jawaban. Menurut Sugiyono (2009:93), urutan skala penilaian Likert untuk variabel kompensasi langsung, tidak langsung dan semangat kerja disajikan pada Tabel 2 sebagai berikut : 

3.7. Uji Validitas dan Reliabilitas 

3.8. Metode analisa Data 

3.9. Uji Signifikansi Parsial (Uji- t)

Download Proposal Skripsi Hubungan Kompensasi dengan Semangat Kerja Karyawan Tetap Lengkap

Laporan PKP PAUD

PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP UNTUK MENGATASI

KESULITAN BERBICARA ANAK DI KELOMPOK B

PAUD RA. KARTINI DESA TALANG PAUH

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan diatas, maka rumusan masalah adalah “apakah dengan penerapan metode bercakap-cakap dapat mengatasi kesulitan berbicara pada anak usia dini di PAUD RA. Kartini Desa Talang Pauh Kecamatan Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah.

C. Tujuan Perbaikan

Tujuan umum penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui efektifitas penerapan metode bercakap-cakap dalam mengatasi kesulitan berbicara pada anak PAUD RA. KARTINI Talang Pauh kecamatan pondok kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah.

D. Manfaat Perbaikan

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Bercakap-cakap
B. Berbicara

BAB III

RENCANA PERBAIKAN

A. Subjek Penelitian
B. Diskripsi Rencana Tiap Siklus

Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari pembelajaran 5 RKH 5 Skenario Perbaikan, 5 Observasi dalam pelaksanaan kegiatan perbaikan pembelajaran di susun secara rinci yang di mulai dengan membuat perencanaan. Pelaksanaan pembelajaran lembar observasi dan lembar repleksi, yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana kelebihan dan kelemahan pelaksanaan pembelajaran sehingga dapat di laksanakan berikutnya.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di PAUD RA. Kartini Jalan Talang Pauh Kecamatan Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah, Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak dalam bercakap-cakap lebih meningkat di siklus kedua hal ini terlihat dari kemampuan 10 orang anak hanya satu orang yang belum mampu dalam bercakap-cakap atau sekitar 90%. Sedangkan pada siklus satu hanya 6 orang anak atau 60% yang mampu bercakap-cakap dan 4 orang anak yang belum mampu bercakap-cakap dari 10 orang anak.

B. Saran

1. Guru PAUD diharpakan terus mengikuti perkembangan tentang pendidikan anak usia dini sehingga meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran.

2. Kemampuan bercakap-cakap perlu diasah melalui kegaitan-kegiatan yang merangsang kreativitas anak dalam bercakap-cakap dengan memberikan motivasi dan dukungan kepada anak di sekolah maupun di rumah.

3. Guru PAUD diharapkan dapat meningkatkan kemampuan anak melalui percakapan dengan benar dan bisa menarik perhatian anak secara keseluruhan guna untuk meningkatkan kemampuan bercakap-cakap anak.

4. Dalam peningkatkan kemampuan anak melalui percakapan guru dapat menggunakan kehidupan nyata dengan demikian diharapkan kemampuan bercakap-cakap anak menjadi lebih berkembang.

DAFTAR PUSTAKA

Laporan PKP Metode Bercakap Kesulitan Bicara Pada Anak

Skripsi Algoritma Rijndael

BAB I 

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

pada citra digital dapat ditanggulangi dengan menggunakan penyandian atau enkripsi terhadap citra tersebut. Algoritma kriptografi Rijndael yang merupakan algoritma enkripsi modern yang dikenal cukup baik dapat diterapkan untuk memberikan keamanan terhadap informasi yang terkandung pada citra digital. Analisa dan perancangan sistem pengamanan terhadap citra ditigal menggunakan algoritma Rijndael akan menjadi pembahasan pada penelitian ini dengan judul “Perancangan Sistem Enkripsi dan Deskripsi Pada Citra Digital Menggunakan Algoritma Rijndael” 

1.2 Rumusan Masalah
1.3 Batasan Masalah
1.4 Tujuan Penelitian
1.5 Manfaat Penelitian

BAB II

LANDASAN TEORI 

2.1 Citra Digital
2.1 Pengertian Warna
2.2 Ruang Warna
2.3 Pengertian Kriptografi
2.4 Algoritma Rijndael
Algoritma Rijndael menggunakan subsitusi, permutasi dan sejumlah putaran yang dikenakan pada tiap blok yang akan di enkripsi dan deskripsi. Rijndael beroperasi dalam orientasi byte sehingga memungkinkan untuk implementasi algoritma yang efisien ke dalam software dan hardware. Ukuran blok untuk algoritma Rijndael adalah 128 bit (16 byte).
2.5 Perangkat Lunak (Software) dan Perangkat Keras (Hardware)

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian
3.2 Software dan Hardware
3.3 Metode Pengumpulan Data
3.4 Analisa Perancangan Sistem
3.5 Rancangan Interface Aplikasi
3.6 Perancangan Pengujian

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN 

4.1 Hasil Aplikasi
4.2 Pembahasan
4.3 Pengujian Sistem

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
5.2 Saran

DAFTAR PUSTAKA

Download Skripsi Algoritma Rijndael Lengkap

Skripsi PKP

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

(PKP)

“UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERVARIASI MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KELAS V SD NEGERI 3 PONDOK KELAPA BENGKULU TENGAH”

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Pembelajaran bidang studi matematika di Sekolah Dasar mengalami permasalahan yang cukup berarti. Ini dapat dilihat dari hasil ulangan siswa. Dalam hal ini menimbulkan pertanyaan dalam diri kita, kenapa demikian? Padahal soal yang diberikan kepada siswa pada umumnya mudah, dan apabila siswa mau memperhatikan penjelasan guru, pada waktu proses pembelajaran matematika berlangsung, siswa akan mengerti materi yang akan di ajarkan. Salah satu penyebabnya adalah siswa kurang minatnya dalam pelajaran matematika.

Apabila siswa berminat untuk mengulangi pembelajaran yang sudah diajarkan sebagai perbaikan, maka tidak akan menemui kesulitan yang berarti dan apabila di dukung dengan partisipasi orangtua dalam kegiatan pelajaran ini dengan suasana yang menyenangkan, akan merangsang siswa untuk aktif dalam pembelajaran.

Mengapa metode mengajar harus bervariasi?

Alasan mengapa metode mengajar harus bervariasi

B.     Rumusan Masalah

C.    Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

D.    Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.    Pengertian Matematika

Pembelajaran metematika adalah proses pemberian pengalaman belajar peserta didik melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga peserta didik memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang dipelajari. Matematika menurut kurikulum sekolah 2004 adalah mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari-hari dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan melalui latihan-latihan atas dasar pemikiran logis, rasional, cermat, jujur, efektif dan efisien.

B.     Hakekat Belajar

Menurut Abu Ahmadi dan Widodo Supriono (2004:128) belajar adalah merupakan suatu proses perubahan di dalam tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Menurut Thursan Hakim (2002), belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian manusia dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecakapan pengetahuan, sikap, pemahaman, keterampilan, daya pikir dan kemampuan lainnya.

C.    Metode Pembelajaran

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A.    Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

B.     Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.    Kesimpulan

B.     Saran Tindak Lanjut

Download Laporan PKP Matematika Lengkap